Тьюторський супровід у дистанційній школі: як ментор допомагає дитині вчитися самостійно й без стресу

Сучасний світ вимагає від освіти гнучкості, технологічності та, найголовніше, індивідуального підходу. Батьки, що обирають онлайн-навчання, прагнуть дати дитині не просто знання, а й навички майбутнього: самостійність, тайм-менеджмент та вміння досягати мети. Але перехід в онлайн-формат часто супроводжується стресом. Дитина губиться у розкладі та дедлайнах, мотивація падає, а батьки перетворюються на цілодобових наглядачів, що лише посилює напругу в родині. Знайомо? Саме ці виклики вирішує тьюторський супровід, який у дистанційній школі ThinkGlobal трансформувався в комплексну систему кураторства та менторства. Це не просто допомога з уроками. Це стратегічне партнерство, що веде учня до академічної успішності та особистісного зростання без зайвого стресу для родини.

Ми розуміємо ваші тривоги. Тому пропонуємо не просто слова, а конкретні дії. Запишіться на безоплатний діагностичний тест – ми допоможемо визначити рівень знань вашої дитини та підкажемо оптимальну навчальну групу й графік.

Хто такий тьютор/ментор і чим він відрізняється від репетитора та шкільного психолога

У сучасному освітньому просторі з’явилося багато нових ролей, і в них легко заплутатися. Часто батьки не до кінця розуміють, хто такий тьютор, і плутають його з репетитором чи психологом. Розберемося, в чому ключова різниця і яка роль кожного фахівця в онлайн-школі ThinkGlobal.

Визначення тьютора

Згідно з концепцією Нової української школи, тьютор, це фахівець, який здійснює індивідуальний освітній супровід, допомагаючи учневі вибудувати персональну траєкторію навчання, розвинути “м’які навички” (soft skills) та навчитися вчитися. Головне завдання тьютора – не “підтягнути” з конкретного предмета, а навчити дитину бути самостійним та відповідальним господарем свого освітнього процесу. Тьютор для дитини — навігатор і мотиватор. У ThinkGlobal цю роль виконує персональний куратор-ментор.

Репетитор vs тьютор/ментор: хто за що відповідає у дистанційній школі

Основна відмінність лежить у фокусі їхньої роботи. Репетитор працює з “твердими навичками” (hard skills), а тьютор – з “м’якими” та організаційними. Уявіть, що знання – це вода, а учень – це складна система труб. Репетитор “заливає” воду (знання) в цю систему. А тьютор/ментор дбає про те, щоб самі труби були чистими, без протікань та засмічень, щоб вода могла вільно текти.

Критерій	Репетитор	Тьютор/Ментор (Куратор у ThinkGlobal)
Основна мета	Підтягнути знання з конкретного предмета (математика, англійська тощо).	Навчити вчитися: планувати час, ставити цілі, мотивувати себе, долати труднощі.
Фокус роботи	Прогалини в знаннях, підготовка до контрольних, ДПА, НМТ.	Організація навчання, тайм-менеджмент, адаптація до платформи, комунікація.
Результат	Вища оцінка з предмета.	Підвищення загальної успішності, самостійність, відповідальність, зниження стресу.
Приклад запиту	“Потрібно розібратися з дробами та рівняннями”.	“Дитина прокрастинує, не може змусити себе сісти за уроки, губиться в дедлайнах”.

У ThinkGlobal є можливість скористатися послугами репетиторів для поглибленої підготовки, але тьюторський супровід (кураторство) включений у всі основні пакети навчання, оскільки ми переконані, що вміння вчитися – це фундамент.

Психолог vs тьютор: де межа і коли залучаємо психолога

Тьютор в школі — це не психотерапевт. Його завдання лежать в освітній площині. Якщо дитина відчуває тривожність через іспит, тьютор допоможе скласти план підготовки і розбити велику задачу на маленькі кроки, що знизить стрес. Але якщо тривожність має глибинні причини, не пов’язані з навчанням, тут потрібен психолог.

У ThinkGlobal ми пропонуємо групові заняття з освітнім психологом. Це не терапія, а тренінги, спрямовані на розвиток емоційного інтелекту, навичок саморегуляції, ефективного спілкування та вирішення конфліктів. Тьютор, обов’язки якого включають моніторинг стану учня, може порекомендувати підключити освітнього психолога, якщо бачить таку потребу.

Асистент вчителя/учня vs тьютор (інклюзія – коротко)

В інклюзивному навчанні часто є асистент вчителя або асистент дитини. Асистент вчителя допомагає всьому класу, де є діти з особливими освітніми потребами. Асистент дитини (його часто називають тьютором в інклюзії або няня-тьютор) – це персональний супровід для конкретного учня, який допомагає йому фізично та організаційно брати участь у навчальному процесі. Це вузькоспеціалізована роль. Наш куратор-ментор – це тьютор онлайн для кожної дитини, незалежно від її потреб, його мета – академічна та організаційна успішність в умовах дистанційного навчання.

З якими викликами стикаються учні онлайн і як їх вирішує тьютор/ментор

Перехід на дистанційне навчання – це не просто зміна локації з класної кімнати на домашній стіл. Це докорінна зміна самого підходу до освіти, яка висуває нові вимоги до учнів. Саме тут на перший план виходить роль тьютора.

Адаптація до платформи, календар дедлайнів, розклад

Перший шок для новачка – технічний. Де знайти розклад? Як завантажити домашнє завдання? Що означають всі ці кнопки на навчальній платформі Microsoft Teams?

Куратор-ментор ThinkGlobal – це провідник у цифровому світі школи. Він:

• Проводить ознайомчу зустріч, де показує “від А до Я”, як працює платформа.
• Допомагає налаштувати календар та сповіщення, щоб жоден дедлайн не був пропущений.
• Переконується, що учень впевнено користується всіма інструментами для навчання і відчуває себе “як риба у воді”.

Мотивація, фокус, звички навчання

Вдома так багато відволікаючих факторів: улюблена іграшка, соцмережі, серіал. Без зовнішнього контролю вчителя, який стоїть над душею, дитині важко утримувати фокус.

Тут ментор виступає як коуч з продуктивності:

• Допомагає знайти внутрішню мотивацію. Разом з учнем він шукає відповідь на питання “Навіщо я це вчу?”. Це може бути мрія про майбутню професію, бажання вступити до престижного вишу чи просто азарт від вирішення складної задачі.
• Впроваджує корисні звички. Ментор знайомить учня з техніками тайм-менеджменту, як-от метод Pomodoro (25 хвилин роботи, 5 хвилин відпочинку), вчить складати чек-листи та планувати тиждень. Він пояснює, чому важливо робити перерви і як вони допомагають мозку працювати ефективніше.
• Підтримує та святкує маленькі перемоги. Вчасно здав роботу? Отримав хорошу оцінку? Ментор обов’язково відзначить це, закріплюючи позитивний досвід.

Комунікація з предметниками та в групі

Деяким дітям, особливо інтровертам, буває складно поставити питання вчителю під час онлайн-уроку або звернутися по допомогу до однокласників.

Куратор-ментор допомагає налагодити комунікацію:

• Вчить правильно формулювати питання до вчителя.
• Підказує, як ефективно співпрацювати з іншими учнями під час групових проєктів.
• Виступає посередником, якщо виникають непорозуміння, допомагаючи вирішити їх конструктивно.

Міжнародні дослідження підтверджують ефективність такого підходу. Мета-аналіз 96 досліджень, проведений NBER, показав, що тьюторинг підвищує успішність в середньому на 0.37 стандартних відхилень, що є дуже відчутним результатом. А за даними Education Endowment Foundation (EEF), індивідуальна робота з наставником може забезпечити до +5 місяців навчального прогресу за рік.

Як працює тьюторський супровід у ThinkGlobal: індивідуальна підтримка для кожного учня

Ми в ThinkGlobal розуміємо, що не існує двох однакових дітей, а отже, не може бути й універсального підходу до навчання. Тому ми розробили гнучку та ефективну систему кураторства, яка адаптується до потреб кожного учня. Що таке тьютор у нашому розумінні? Це особистий ментор, стратег і надійний партнер вашої дитини на шляху до знань.

Персональний куратор-ментор: ваш навігатор у світі онлайн-навчання

З першого дня в школі за кожним учнем закріплюється персональний куратор. Це не просто адміністратор, а досвідчений педагог, чия головна місія – зробити процес навчання комфортним, зрозумілим та результативним.

Обов’язки куратора включають:

• Адаптацію: допомога з усіма технічними та організаційними питаннями.
• Моніторинг: відстеження відвідуваності, своєчасності виконання завдань та загального прогресу.
• Комунікацію: регулярний зв’язок з учнем та батьками, вирішення будь-яких питань, що виникають.
• Мотивацію: підтримка, похвала за успіхи та допомога у подоланні труднощів.

Індивідуальні зустрічі: від адаптації та планування до відстеження прогресу

Куратор проводить регулярні індивідуальні онлайн-зустрічі з учнем. Це не додаткові уроки, це стратегічні сесії, на яких обговорюються:

1. Постановка цілей: на початку чверті разом з учнем та батьками визначаються конкретні, вимірювані навчальні цілі.
2. Планування: куратор допомагає скласти реалістичний план роботи на тиждень та місяць.
3. Аналіз прогресу: щотижня аналізуються результати, виявляються сильні сторони та зони для росту.
4. Коригування стратегії: якщо щось іде не за планом, куратор допомагає знайти причину та скоригувати підхід.

Як підбираємо для дитини навчальну групу: за рівнем, темпом та цілями

Ми не віримо в “зрівнялівку”. Щоб навчання було ефективним, дитина має перебувати в середовищі, яке відповідає її рівню знань та темпу роботи. Саме тому ми починаємо з безоплатної діагностики. Це не іспит, а інструмент, який дозволяє нам:

• Об’єктивно оцінити поточний рівень знань з базових предметів.
• Зрозуміти індивідуальний темп засвоєння матеріалу.
• Визначити навчальні цілі та амбіції дитини.

На основі цих даних ми рекомендуємо оптимальну групу – “Нормальну” або “Ускладнену”, а також відповідний графік занять. Це гарантує, що учень не буде нудьгувати, випереджаючи всіх, але й не відчуватиме стресу, намагаючись наздогнати інших.

Експертна думка ThinkGlobal: “Ми переконані, що найкращих результатів досягає не той, хто використовує всього потроху, а той, хто має вивірену та ефективну систему. Наша система кураторства – це не просто ситуативна допомога, це продуманий механізм, який крок за кроком веде дитину до самостійності та високих академічних результатів. Ми інвестуємо в навичку вчитися, бо це найцінніша інвестиція у майбутнє”.

Отримайте консультацію куратора та пройдіть безоплатну діагностику, щоб почати свій шлях до успіху. Наш фахівець відповість на всі ваші питання і допоможе обрати найкращий освітній маршрут для вашої дитини.

Чітка «дорожня карта» супроводу: 30–60–90 днів

Успішна адаптація та стабільний прогрес в онлайн-школі – це не магія, а результат системної роботи. У ThinkGlobal ми розробили чітку “дорожню карту” тьюторського супроводу на перші 90 днів, яка дозволяє учневі плавно інтегруватися в навчальний процес і закласти фундамент для майбутніх перемог.

День 0–7: онбординг, мапа предметів, календар дедлайнів

Перший тиждень – це фундамент. Головне завдання куратора-ментора – зняти тривожність і створити відчуття впевненості.

• Знайомство: Куратор проводить першу індивідуальну зустріч з учнем та батьками, щоб познайомитись, обговорити очікування та відповісти на всі питання.
• Технічний онбординг: Детальний тур по платформі Microsoft Teams, пояснення, де знаходяться розклад, уроки, завдання та оцінки.
• Мапа предметів: Куратор пояснює логіку розподілу предметів на базові, основні та неосновні, допомагаючи учневі зрозуміти, на чому варто сфокусуватися.
• Календар дедлайнів: Разом з учнем налаштовується персональний календар, куди вносяться всі важливі дати: уроки, контрольні, дедлайни.

День 8–30: перші звички та «ритуали» навчання

На цьому етапі формуються ключові навички самоорганізації. Завдання ментора – перетворити навчання з хаотичного процесу на впорядковану систему.

• Планування тижня: Учень разом з ментором вчиться складати щотижневий план, розподіляючи навантаження.
• Впровадження технік: Ментор знайомить з простими, але ефективними інструментами, як-от техніка Pomodoro для концентрації уваги або створення чек-листів для великих завдань.
• “Ритуали” до та після уроку: Формується звичка готуватися до заняття (переглянути попередню тему) та підбивати підсумки після (записати ключові тези).
• Пошук зв’язку з інтересами: Ментор допомагає учневі знайти, як шкільні предмети пов’язані з його хобі (наприклад, як геометрія допомагає в дизайні ігор), щоб підвищити внутрішню мотивацію.

День 31–60: закріплення, робота з відставанням, підготовка до контрольних

Це період закріплення звичок та роботи над першими академічними викликами.

• Аналіз прогресу: Ментор разом з учнем аналізує перші оцінки та відгуки вчителів, визначає, що вдається добре, а над чим потрібно попрацювати.
• Робота з прогалинами: Якщо виявлено відставання з певних тем, куратор допомагає скласти план “наздоганяння” і може порекомендувати додаткові матеріали або репетиторську групу.
• Підготовка до контрольних: Ментор вчить не просто “зубрити” матеріал за ніч до тесту, а готуватися системно, розбиваючи теми на частини і регулярно повторюючи їх.

День 61–90: автономність, наставництво серед однолітків, підсумковий звіт для батьків

Мета цього етапу – вивести учня на рівень максимальної самостійності.

• Розвиток автономності: Учень вже сам планує свій час, ставить проміжні цілі та відстежує їх виконання. Роль ментора зміщується від “інструктора” до “радника”.
• Наставництво серед однолітків (peer-наставництво): Ментор заохочує учнів допомагати один одному в групі, обмінюватися знаннями та досвідом. Це розвиває комунікативні навички та почуття відповідальності.
• Підсумковий звіт: Наприкінці 90-денного періоду куратор готує детальний звіт для батьків, де відображено динаміку прогресу, досягнуті результати та рекомендації на наступний період.

Ця дорожня карта базується на нашій перевіреній стратегії досягнення успішності, яка складається з 7 ключових кроків: Мотивація → Відвідування → Комунікація → Регулярна робота → Правильна група → Перша перемога → Масштабування перемоги.

Метрики успіху: як ми вимірюємо ефективність менторства

У ThinkGlobal ми віримо в доказову освіту. Тому ефективність тьюторського супроводу ми вимірюємо не абстрактними відчуттями (“начебто стало краще”), а конкретними, прозорими показниками. Це дозволяє і нам, і батькам, і самим учням бачити реальний прогрес і вчасно коригувати стратегію.

KPI для учня: прозорі показники прогресу

Ми відстежуємо кілька ключових показників ефективності (KPI), які відображені в персональному онлайн-звіті учня, доступному 24/7.

1. % виконаних модулів в строк: Цей показник демонструє рівень самоорганізації та відповідальності.
2. Середній бал: Ми аналізуємо динаміку середнього балу, особливо з базових предметів (математика, англійська, українська).
3. Кількість прострочених дедлайнів: Чіткий індикатор проблем з тайм-менеджментом, над яким ментор працює в першу чергу.
4. Відвідуваність групових занять: Регулярна присутність на уроках – запорука стабільного засвоєння матеріалу. Ми вважаємо, що не більше 1 пропуску з базових предметів на тиждень є нормою.

KPI для батьків: прозорі звіти та зворотний зв’язок

Батьки – наші ключові партнери. Для вас ефективність менторства вимірюється:

• Прозорими онлайн-звітами: Ви завжди маєте доступ до актуальних даних про успішність та відвідуваність дитини.
• Регулярними звітами від куратора: Раз на кілька тижнів (і обов’язково наприкінці кожної чверті) куратор надсилає підсумковий звіт з аналізом динаміки та рекомендаціями.
• Зниженням рівня вашої залученості в контроль: Головний показник – ви перестаєте бути “поліцейським” і повертаєте собі роль люблячих батьків, бо бачите, що дитина справляється сама.

Інструменти доказовості (посилання на дослідження/експертні матеріали)

Наш підхід ґрунтується не на інтуїції, а на наукових даних. Ефективність тьюторингу доведена численними дослідженнями.

• Наприклад, дослідження, опубліковані на порталі magazine.mdpu.org.ua, аналізують роль тьютора в становленні суб’єктності учня в освітньому процесі.
• Матеріали конференцій, як-от на snku.krok.edu.ua, підкреслюють, що тьюторський супровід сприяє розвитку самостійності та критичного мислення – ключових навичок 21 століття.

Такий підхід дозволяє нам стверджувати: тьютор/ментор в школі ThinkGlobal – це не просто модна послуга, а потужний інструмент, ефективність якого можна побачити, виміряти та довести.

Соціалізація у ThinkGlobal: тільки ІТ-гуртки та освітня психологія

Один з найпоширеніших міфів про онлайн-навчання стосується браку соціалізації. У ThinkGlobal ми підходимо до цього питання прагматично та цілеспрямовано. Ми не намагаємося імітувати офлайн-школу з її безліччю гуртків. Наша місія – дати потужні академічні знання та навички майбутнього. Тому ми фокусуємось на двох ключових напрямках позакласної роботи, які доповнюють основну програму та сприяють здоровому соціальному розвитку.

Що таке ІТ-клуби

Ми живемо в цифровому світі, і вміння не просто користуватися технологіями, а створювати їх – одна з найважливіших компетенцій. Наші ІТ-гуртки для 1–11 класів – це не нудні уроки інформатики. Це простір для творчості, командної роботи та реалізації власних ідей.

Формати роботи в ІТ-клубах:

• Кодинг-челенджі: Дружні змагання з програмування, які розвивають логіку та вміння швидко знаходити рішення.
• Пет-проєкти: Учні об’єднуються в команди, щоб створити власний невеликий проєкт – гру, сайт або мобільний додаток. Це вчить їх співпраці, розподілу завдань та відповідальності за спільний результат.
• Хакатони-лайт: Інтенсивні кількаденні заходи, де команди працюють над вирішенням конкретної задачі. Це чудова можливість прокачати навички роботи в умовах дедлайну та презентації своїх ідей.

Роль освітнього психолога

Другий стовп нашої системи соціалізації – це групові заняття з освітнім психологом. Важливо підкреслити: це не терапія і не “копання” в особистих травмах. Це освітня підтримка, спрямована на розвиток навичок, необхідних для успішного навчання та життя.

Що робить освітній психолог:

• Вчить навичкам саморегуляції: Як впоратися з тривогою перед контрольною, як не втратити мотивацію, як адекватно реагувати на невдачі.
• Розвиває емоційний інтелект: Допомагає учням розпізнавати свої та чужі емоції, будувати здорові стосунки з однолітками та дорослими.
• Працює над комунікативними навичками: Вчить ефективно спілкуватися, аргументувати свою думку, слухати інших та вирішувати конфліктні ситуації.

Примітка: Ми свідомо не розпорошуємо увагу на безліч інших гуртків. Ми переконані, що поєднання сильної академічної бази з поглибленими знаннями в ІТ та розвиненим емоційним інтелектом – це найкраща інвестиція в майбутнє дитини.

Коли дитині точно потрібен тьютор/ментор: чек-лист для батьків

Багато батьків вагаються: чи потрібен їхній дитині тьюторський супровід? Іноді проблеми не є очевидними, але накопичуючись, вони створюють серйозний стрес і для учня, і для всієї родини. Пропонуємо вам пройти цей простий чек-лист. Якщо ви відмітите 5 або більше пунктів, це чіткий сигнал, що допомога куратора-ментора буде надзвичайно корисною.

Чек-лист для батьків:

• Дитина хронічно відкладає виконання домашніх завдань на останній момент.
• Ви регулярно нагадуєте про дедлайни, і це стає причиною конфліктів.
• Дитина відчуває сильний стрес або навіть паніку перед контрольними та тестами.
• Вона часто говорить “я не розумію”, “це занадто складно” і навіть не намагається розібратися.
• Ви помічаєте, що інтерес до навчання, який був на початку, поступово згасає.
• Дитина “зависає” на навчальній платформі, не розуміючи, з чого почати і як організувати свою роботу.
• У її зошитах, папках на комп’ютері чи в нотатках панує повний хаос.
• Вона боїться ставити питання вчителю під час уроку, навіть якщо чогось не зрозуміла.
• Витрачає на домашні завдання значно більше часу, ніж рекомендовано, через постійні відволікання.
• Часто скаржиться, що їй нудно або нецікаво, хоча раніше предмети її захоплювали.
• Має проблеми з довгостроковим плануванням, живе “одним днем”.
• Ви відчуваєте, що ваша роль звелася до ролі наглядача, а не люблячих батьків.

Якщо багато з цих пунктів вам знайомі, не варто чекати, доки ситуація стане критичною. Тьютор онлайн в особі нашого куратора допоможе виявити корінь проблеми та вибудувати систему, яка поверне дитині впевненість у своїх силах, а родині – спокій.

Кейси ThinkGlobal (3 міні-історії)

Теорія – це важливо, але найкраще ефективність нашого підходу демонструють реальні історії наших учнів. Ми не можемо розкривати їхні особисті дані, але ці узагальнені кейси показують, як працює тьюторський супровід на практиці.

Кейс №1: Адаптація п’ятикласника за 30 днів

Ситуація: Артем (ім’я змінено) перейшов до 5 класу в онлайн-формат після початкової офлайн-школи. Він був розгублений, відчував себе ізольованим, не міг розібратися з новою платформою, пропускав уроки і не здавав завдання вчасно. Батьки були в розпачі, думаючи про повернення до звичайної школи.

Рішення: Куратор-ментор провів з Артемом серію індивідуальних зустрічей. Вони разом склали візуальний розклад, налаштували нагадування в календарі та розробили простий щоденний чек-лист “Що я маю зробити сьогодні?”. Ментор підтримував зв’язок з хлопцем щодня протягом перших двох тижнів, допомагаючи та підбадьорюючи, відзначаючи найменші успіхи.

Результат: За 30 днів Артем повністю адаптувався. Він почав самостійно заходити на уроки, вчасно виконувати завдання, а його середній бал зріс на 1.5 бала. Головне – він відчув себе впевнено, знайшов друзів у класі та перестав боятися онлайн-навчання.

Кейс №2: Зростання своєчасності здач на 40% за 2 місяці

Ситуація: Олена (ім’я змінено), учениця 8 класу, мала хороші знання, але страждала від прокрастинації. Вона виконувала завдання в останню ніч, що призводило до стресу та помилок через неуважність. Кількість прострочених дедлайнів сягала 5-6 на тиждень.

Рішення: Ментор разом з Оленою проаналізував її навантаження і допоміг розбити великі завдання на маленькі кроки. Вони впровадили правило “роби найскладніше зранку” та техніку Pomodoro. Також ментор домовився з Оленою про невелику винагороду, яку вона отримувала від батьків за тиждень без прострочених дедлайнів.

Результат: За два місяці кількість завдань, зданих вчасно, зросла на 40%. Олена стала спокійнішою, її оцінки стабілізувалися на високому рівні, а головне – вона навчилася керувати своїм часом.

Кейс №3: Групова підготовка до контрольних у 10 класі (місток до НМТ-2026)

Ситуація: Кілька учнів 10 класу відчували труднощі з підготовкою до семестрових контрольних з математики та фізики. Вони губилися у великому обсязі матеріалу і не знали, з чого почати, що викликало страх перед майбутнім НМТ.

Рішення: Їхній куратор-ментор організував кілька додаткових групових консультацій. Це не були уроки, а саме сесії з планування. Ментор не пояснював теми (це робота вчителя), а допоміг учням структурувати матеріал, скласти спільний план повторення, розподілити складні теми між собою для взаємних пояснень. Це був свого роду тренінг з підготовки до іспитів.

Результат: Учні успішно склали контрольні, але найважливіше – вони отримали практичний досвід системної підготовки до великих тестів. Цей досвід є стратегічним містком, який значно полегшить їм підготовку до НМТ-2026 у майбутньому, адже вони вже знають, як працювати в групі та ефективно планувати свій час. Наша школа надає окремі курси для підготовки до НМТ/ДПА, і такий підхід закладає міцний фундамент.

Інструменти ментора: як ми ставимо цілі та досягаємо їх разом

Робота ментора в ThinkGlobal – це не про абстрактні поради, а про вибудовану систему, що веде до конкретних результатів. В основі нашого підходу лежить прозора й мотивуюча система постановки та досягнення навчальних цілей. Ось як це виглядає “під капотом”.

Навчальні цілі на чверть: наш головний орієнтир

На початку кожної чверті ментор разом з учнем та батьками ставить чітку навчальну ціль. Головним критерієм є середній бал за базові предмети: з математики, англійської, української. Це дозволяє сфокусувати зусилля на ключових напрямках, що є фундаментом для успішного майбутнього та складання НМТ.

Індивідуальний план: підвищити або утримати

Ми не вимагаємо від усіх учнів бути відмінниками, але прагнемо, щоб кожен показував стабільний прогрес. Тому рекомендації щодо цілей є індивідуальними:

• Якщо поточний середній бал учня невисокий, ціль – підвищити його на 0.5–1 бал. Це реалістичний крок, який не створює надмірного тиску, але мотивує докладати зусиль.
• Якщо учень має високі бали, ціль – утримати досягнутий рівень, що вимагає системної роботи та дисципліни.

Система мотивації: від сімейної домовленості до Коробки “Ого!”

Ментор допомагає зафіксувати домовленість між батьками та дитиною про винагороду за досягнення поставленої цілі. Це вчить дитину працювати заради результату та бачити зв’язок між зусиллями та винагородою. Окрім цього, в ThinkGlobal діє власна система визнання успіхів:

• Коробка “Чудово!”: учень отримує її, якщо середній бал за базові предмети вперше за рік досягає 9 або вище.
• Коробка “Ого!”: наша найвища нагорода для тих, хто досягає середнього балу 11 або вище.

Ці інструменти перетворюють навчання з рутини на захопливий процес, де учень бачить свій прогрес, відчуває підтримку ментора та отримує заслужене визнання.

Питання вартості та доступності

Коли батьки чують про персональний супровід, часто виникає питання про вартість. Чи не є це послугою лише для обраних? У ThinkGlobal ми побудували систему так, щоб ефективна підтримка була доступною для кожної родини.

Чому групові формати економічніші та ефективніші для звичок навчання

Ми свідомо не пропонуємо індивідуальних тьюторських занять як окрему послугу. Наш куратор-ментор працює з кожним учнем індивідуально в рамках стратегічних сесій, але сама академічна робота відбувається в невеликих групах (до 12 учнів у молодшій школі, до 20 – у старшій). І ось чому:

1. Економічна ефективність: Групові заняття дозволяють запропонувати послуги висококласних вчителів та менторів за значно доступнішою ціною, ніж індивідуальні уроки.
2. Здорова конкуренція: Робота в групі створює приховану мотивацію. Дитина бачить успіхи інших і прагне не відставати.
3. Розвиток комунікативних навичок: Учні вчаться ставити питання, висловлювати свою думку, працювати в команді та допомагати один одному.
4. Формування звичок: Спостерігаючи за тим, як організовують свою роботу інші успішні учні, дитина переймає корисні моделі поведінки.

Прозора структура оплати

У ThinkGlobal немає прихованих платежів. Вартість тьюторського супроводу (роботи куратора) вже включена у вартість основних навчальних пакетів, таких як “Повний день” чи “Друга зміна”. Ви чітко розумієте, за що платите, і отримуєте комплексну послугу, яка включає і навчання, і менторську підтримку.

Пройдіть безоплатну діагностику – ми підкажемо оптимальний пакет і графік, які відповідатимуть потребам вашої дитини та бюджету вашої родини.

Як перейти у ThinkGlobal за 3 кроки

Ми розуміємо, що зміна школи – це відповідальний крок. Тому зробили процес переходу до ThinkGlobal максимально простим, прозорим та швидким.

Крок 1: Запис на безоплатний діагностичний тест

Все починається зі знайомства. Ви залишаєте заявку на сайті, і наш куратор зв’язується з вами. Ми пропонуємо дитині пройти діагностику під час перших тестових уроків. Це дозволяє нам об’єктивно оцінити рівень знань, а вам – побачити, як проходять заняття зсередини.

Крок 2: Підбір групи та графіка

На основі результатів діагностики та ваших побажань куратор-ментор рекомендує оптимальну навчальну групу (Нормальну чи Ускладнену) та зручний розклад уроків. Ви отримуєте доступ до платформи і можете почати навчання в тестовому режимі.

Крок 3: Старт навчання і перший звіт батькам

Після успішного тестового періоду та оплати дитина офіційно зараховується до школи. Процедура зарахування відбувається повністю онлайн. Вам потрібно лише заповнити заяву та надати скани документів – ніякої зайвої бюрократії. Вже за два тижні після старту ви отримаєте перший міні-звіт від куратора про адаптацію та успіхи вашої дитини.