Що таке Академічна доброчесність?

Академічна доброчесність – це сукупність цінностей, принципів і заснованих на них правил, якими керуються всі, хто навчає і навчається. На практиці вона означає три речі: учень виконує завдання самостійно, зазначає використані джерела, а вчитель оцінює результат неупереджено. Простіше кажучи, це домовленість про те, що оцінка в табелі відповідає реальним знанням дитини.

До 2026 року загальні норми містила стаття 42 Закону України «Про освіту», тепер вона відсилає до окремого Закону «Про академічну доброчесність» № 4742-IX: він набрав чинності 1 лютого 2026 року, введений у дію з 31 липня 2026 року і встановив єдині правила для всіх рівнів освіти.

Як закон визначає академічну доброчесність

Закон трактує доброчесність не лише як заборону списувати, а як систему цінностей: чесність, довіра, повага, справедливість, відповідальність, стійкість і рішучість у її захисті.

Правила однаково стосуються дитини, яка пише контрольну, вчителя, який її перевіряє, і школи, що організовує оцінювання. Діє й презумпція доброчесності: порушення вважається встановленим лише після розгляду за визначеною процедурою, а не через підозру.

Що вважається порушенням академічної доброчесності

Перелік порушень закріплений законом, і кожен вид має власне визначення. У школі найчастіше йдеться про такі п’ять:

• академічний плагіат – використання чужого тексту, ідей або результатів без посилання на джерело й автора;
• несамостійне виконання завдання – робота із залученням джерел, засобів чи допомоги інших осіб, не дозволених умовами, зокрема списування;
• недозволена допомога – підказка або втручання, не передбачені умовами, які викривили чи могли викривити оцінку;
• фабрикація і фальсифікація – вигадані дані про власні результати або свідома зміна наявних даних під потрібний висновок;
• недоброчесне використання результатів, згенерованих штучним інтелектом, – коли згенерований текст, зображення чи дані подано як власні й не сказано про це.

Закон називає й інші види: відчуження та приписування авторства, самоплагіат, недоброчесне оцінювання, академічний саботаж, схиляння до порушення та інституційні порушення закладу освіти. Тобто дотримання правил – відповідальність не лише учня, а й учителя та школи.

Чи можна використовувати штучний інтелект у навчанні

Так, штучний інтелект не заборонений – закон вимагає прозорості. Якщо в роботі використано згенерований об’єкт, автор повідомляє про це та зазначає методику генерування або назву програми. Порушенням є протилежне: згенерований текст подають як власний і про інструмент не згадують.

Межі визначає саме завдання: учень зобов’язаний виконувати його самостійно, крім випадків, коли умовами дозволено допомогу інших осіб або додаткові матеріали й засоби, зокрема з інтернету. Улітку 2026 року Міністерство освіти і науки України подало на громадське обговорення проєкт Положення про забезпечення академічної доброчесності у сфері загальної середньої освіти.

Приклади доброчесної та недоброчесної поведінки в навчанні

Найпростіше зрозуміти термін через звичні навчальні ситуації: різниця майже завжди в тому, чи є в роботі чужий внесок, про який не сказано.

Навчальна ситуація	Доброчесна поведінка	Порушення доброчесності
Домашнє завдання	Учень виконує роботу сам, незрозуміле уточнює у вчителя	Роботу виконала інша людина, а учень подає її як власну
Реферат або проєкт	Цитата подана з посиланням на джерело та автора	Чужий текст скопійовано, автора не вказано
Контрольна робота	Учень працює без підказок і заборонених матеріалів	Використано заборонені матеріали чи допомогу іншої особи
Робота зі штучним інтелектом	Зазначено, що частину згенеровано, якщо це дозволено умовами	Згенерований текст подано як власний, інструмент не названо
Лабораторна робота	Наведено справжні результати	Дані вигадано або змінено під потрібний висновок

Доброчесність не вимагає вчитися без допомоги: запитати вчителя чи розібрати тему з репетитором – нормально. Порушення починається там, де чужий внесок приховують.

Що буває за порушення академічної доброчесності

Закон розділяє виховні заходи та академічну відповідальність. Виховні мають педагогічний зміст: заняття з академічної доброчесності або академічного письма, усне чи письмове попередження, повторне виконання завдання.

Академічна відповідальність суворіша: повторне проходження освітнього компонента, повторне проходження оцінювання, включно з підсумковим або атестацією, позбавлення права на конкурси щодо стипендій і грантів на строк від одного до трьох років. Притягнути до неї можна особу, яка на час порушення досягла 14 років.

Процедура захищає й учня: справу дитини від 14 до 18 років розглядають із запрошенням батьків, розгляд триває не більше шести місяців, рішення можна оскаржити. Свою систему забезпечення доброчесності заклад зобов’язаний оприлюднювати на сайті, тож правила школи можна прочитати заздалегідь.

Як академічна доброчесність працює в онлайн-школі

Дистанційне навчання не змінює правил, але змінює інструменти перевірки: контрольну учень пише вдома, тому школі важливо підтвердити, що роботу зробив саме він.

В онлайн-школі ThinkGlobal підсумкові контрольні роботи виконують на навчальній платформі. На екстернаті, наприклад, завдання тестові: залежно від класу їх, як правило, від 12 до 20 з предмета, а на одну роботу відведено до трьох годин. За потреби школа вибірково призначає коротку усну перевірку доброчесності виконання контрольної – з математики, англійської, української, фізики, хімії, біології, історії або географії.

Структура оцінки залежить від формату навчання: у школі повного дня це 90 % поточного оцінювання на живих уроках зі вчителем і 10 % результату підсумкової контрольної, а в «Базовій школі», «Школі без вчителя» та «Репетиторі» – 100 % результату річної роботи. Сенс таких процедур не в контролі заради контролю: списана робота дає бал, але не дає знань, а батькам важливо бачити реальний рівень дитини вчасно.